Zadanie dotowane ze środków Wojewódzkiego Funduszu Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Kielcach na łączną kwotę 22 987,72 zł
Cel edukacyjny zadania:
- Polepszenie warunków nauczania przedmiotów przyrodniczo - środowiskowych w szkołach podstawowych poprzez zakup sprzętu i pomocy dydaktycznych,
- Podniesienie jakości edukacji ekologicznej w szkołach podstawowych, kształtowanie zainteresowań uczniów ekologią, ochroną przyrody i środowiska,
- Poszerzenie kwalifikacji nauczycieli przedmiotów przyrodniczych/środowiskowych w szkole podstawowej,
- Integracja, komplementarność działań w zakresie edukacji ekologicznej na terenie gminy poprzez współpracę szkoły, urzędu gminy, społeczności lokalnej i innych jednostek,
- Budowanie postawy odpowiedzialności za stan przyrody i szacunku do niej.
Sposoby realizacji zaplanowanych celów edukacyjnych
W ramach projektu doposażona została pracownia edukacji ekologiczno - przyrodniczej w sprzęt i pomoce dydaktyczne, które były wykorzystywane do przeprowadzenia zajęć lekcyjnych i pozalekcyjnych dla dzieci o charakterze przyrodniczym, kształtujących zainteresowanie dzieci ekologią, ochroną przyrody i środowiska.
Działania edukacyjne były realizowane w trakcie zajęć lekcyjnych w klasach I-III oraz w klasach IV-VIII. Tematy i sposób realizacji przygotowane były w taki sposób, aby angażowały nie tylko uczniów, ale i ich rodziców, którzy w obecnych czasach mają być współtwórcami procesu edukacyjnego.
Realizacja treści podstawy programowej z przyrody w formie zajęć terenowych przyczyniło się do tego, że: uczniowie podejmą próby samodzielnego rozwiązania problemu, w pełni się zaangażują, wykażą własną inwencję, zajęcia w terenie rozbudzą ich ciekawość poznawczą wobec otaczającej rzeczywistości oraz wyzwolą samorzutną aktywność oraz wyzwala potrzebę działań proekologicznych, uczniowie powiążą teorię z praktyką, rozwijaną umiejętność analizowania i wnioskowania, dokonywania pomiaru, prowadzenia obserwacji, posługiwania się różnorodnym sprzętem, bezpośrednia obserwacja zjawisk przyrodniczych ułatwi przyswajanie pojęć i kształtowanie wyobrażeń. Uczniowie rozwiną w sobie postawę badacza, przejmą inicjatywę, będą otwarci na nowe doświadczenia i przeżycia, w atrakcyjny sposób nabędą wiedzę co sprawi, że zdobyte wiadomości i umiejętności będą lepiej zapamiętywane i bardziej trwałe.
Realizacja treści podstawy programowej z biologii w formie zajęć terenowych (zbliżenie nauczania do procesu badawczego) dotyczyła następujących treści: Obserwacje przyrody ożywionej i nieożywionej, Obserwacja i pomiar zmian zachodzących pod wpływem zanieczyszczeń środowiska, Obserwacja i oznaczanie roślin (zbieranie roślin na zielnik), Obserwacja zjawisk zachodzących w ekosystemie, Ochrona powietrza, gleby, wody. Odnawialne źródła energii, Segreagacja odpadów.
Podczas zajęć używane były zestawy pomocy dydaktycznych wg modułów dostosowanych do badania danego elementu środowiska, np. „ochrona powietrza”, „ochrona wód”, itp. Zakupione pomoce dydaktyczne były wykorzystane także do organizowanych w ramach Programu wycieczek po najbliższej okolicy, konkursów tematycznych, wystaw fotograficznych, pokazów doświadczeń dla rodziców.
Założeniem pracowni edukacyjnej jest prowadzenie zajęć w systemie klasowo-lekcyjnym i raz w miesiącu zajęć w terenie w oparciu o przedmioty: chemia kl 7-8, biologia kl 5, 7 i 8, fizyka kl 7, 8. Celem zajęć terenowych jest kształtowanie myślenia w nauczaniu poprzez pobieranie materiału do badań, prowadzenie obserwacji, dokonywanie pomiarów, analizowanie, interpretowanie, współpraca, formowanie wniosków, wyjaśnianie, dokonywanie notatek.
W ramach zajęć pozalekcyjnych zorganizowane zostało w klasach IV kółko o charakterze ekologiczno – przyrodniczym. Jego oferta skierowana została do uczniów szczególnie zainteresowanych przyrodą i problemami jej ochrony. Realizowane były zajęcia w wymiarze dwóch godzin w ciągu miesiąca w roku szkolnym 2018/2019.
W klasach V, VII i VIII realizowane było Koło ekologiczne, prowadzone raz w miesiącu przez nauczycieli biologii i chemii. Grupa liczyła 10 uczniów. Celem koła było pozyskiwanie wiedzy na tematy ekologiczne, praktyczne działanie poprzez zbieranie i gromadzenie informacji ekologicznych, prowadzenie obserwacji, ćwiczenia i doświadczenia z możliwością wykorzystania literatury ekologicznej i czasopism; przygotowanie się do konkursów o tematyce ekologicznej, opracowanie regulaminu konkursu szkolnego; wykonywanie przez uczniów doświadczeń samodzielnie i zgodnie z instrukcją pod opieką nauczyciela prowadzącego. Efektem tych zajęć było przygotowanie gazetki szkolnej o tematyce ekologicznej oraz konkursu "Ekologia w naszym regionie" dla uczniów klas VII-VIII.
