Na kole matematyczno-przyrodniczym uczniowie klasy 3 wzięli udział w ogólnopolskim projekcie edukacyjnym „Matematyka w darach natury ukryta”, pokazując, że matematyka jest wszędzie – w lesie, w parku, w ogrodzie! Celem projektu było rozwijanie myślenia matematycznego poprzez bezpośredni kontakt z przyrodą, działanie, doświadczenie i zabawę.
Projekt był zaproszeniem do świata pełnego liczb, kształtów i rytmów, ukrytych w kamieniach, szyszkach, liściach, patykach, żołędziach i innych darach natury. Dzięki niemu dzieci mogły zobaczyć, dotknąć i ułożyć matematykę wszystkimi zmysłami, ucząc się poprzez doświadczenie i radość odkrywania.
Projekt „Matematyka w darach natury ukryta” rozwija nie tylko umiejętności matematyczne, ale także logiczne i przestrzenne myślenie, koncentrację i uważność, samodzielność i poczucie sprawczości, koordynację wzrokowo-ruchową oraz więź z przyrodą i postawę proekologiczną.
Podczas projektu uczniowie mieli okazję uczestniczyć w różnych tematach i aktywnościach:
1. Liściowa symetria – uczniowie szukali liści, które po złożeniu na pół pasowały do siebie, rozwijając spostrzegawczość i umiejętność rozpoznawania symetrii.
2. Naturalne figury geometryczne – uczniowie układali figury geometryczne z elementów przyrody, poznając ich nazwy i kształty w praktyce.
3. Naturalne rytmy – uczniowie układali rytmy z darów natury i w parach tworzyły własne sekwencje, ćwicząc pamięć i spostrzegawczość.
4. Liczymy żołędzie – dzieci układały na tacach odpowiednią liczbę, a następnie dodawały lub odejmowały elementy, rozwijając umiejętności liczenia i logicznego myślenia.
5. Geometryczny obrazek – uczniowie tworzyli z darów natury obrazy przedstawiające domy, ludzi - ćwicząc wyobraźnię przestrzenną i kreatywność.
6. Długi czy krótki? – dzieci układały patyki według długości, ucząc się porównywania i klasyfikowania przedmiotów.
7. Cyfry z darów natury – uczniowie układali cyfry z darów natury, korzystając z szablonów lub tworząc własne kształty, poznając w praktyce liczby i ich reprezentację.
8. Figury 3D – dzieci tworzyły przestrzenne figury z ciecierzycy i wykałaczek, rozwijając zdolności manualne i wyobraźnię geometryczną.
9. Skarby natury – uczniowie segregowali dary natury według koloru, twardości czy wielkości.
10. Tabliczka mnożenia – dzieci ćwiczyły mnożenie, wykorzystując wykałaczki i elementy przyrody do układania prostych działań matematycznych.
Udział w projecie pokazał, że matematyka może być obecna wszędzie. Dzięki niemu nauka stała się przygodą, a dzieci rozwijały spostrzegawczość, koncentrację, kreatywność i wyobraźnię przestrzenną. Dzięki podjętym aktywnościom uczniowie odkryli, że świat liczb i kształtów naprawdę kryje się w darach natury, a natura jest najlepszym nauczycielem logiki i harmonii - wystarczy otwarty umysł i chęć odkrywania.
Matematyka wyszła z zeszytów i stała się częścią codziennych obserwacji – pokazując, że liczby, kształty i rytmy kryją się w każdym elemencie przyrody.
Anita Machniak