W tygodniu Przeciwdziałania Przemocy Rówieśniczej i Tygodnia Budowania Relacji społeczność przedszkola i szkoły czynnie włączyła się w realizację szeregu inicjatyw. Podjęliśmy w tym czasie działania, które miały na celu m.in. przeciwdziałanie przemocy rówieśniczej, wzmacnianie kompetencji emocjonalnych i społecznych. Szybkie tempo życia, brak czasu na rozmowę i spędzenie czasu z bliskimi, wysokie oczekiwania innych oraz wobec samego siebie, niewłaściwe promowanie wzorców w różnych mediach mogą być przyczynami budzenia się u dzieci i młodzieży frustracji, a potem agresji, uczucia powodującego szkody psychiczne i fizyczne.
Na uczniów naszej szkoły codziennie czekały różnorodne zadania do wykonania:
PONIEDZIAŁEK - „Przerwa mima”. Na znak sprzeciwu wobec agresji i przemocy na rozpoczęcie akcji jedna przerwa, całe 10 minut uczniowie spędzili w całkowitym milczeniu.
Początkowo panował gwar i zaciekawienie, ale już po chwili dzieci i młodzież komunikowała się między sobą za pomocą gestów.
WTOREK – Na korytarzu przygotowana została „ŚCIANA WSPARCIA” z wiodącym hasłem „Szacunek buduje, przemoc rujnuje”, do której uczniowie przyczepiali plakaty, rysunki, własnoręcznie zrobione loga, które kojarzyły im się z wiodącym hasłem.
ŚRODA- "Pomarańczowa Energia – stop agresji i przemocy” uczniowie i nauczyciele ubrali się w elementy pomarańczowej garderoby. Odbyło się wtedy także spotkanie z dzielnicowym, który przekazał uczniom informacje jakie mogą być formy przemocy oraz jak im zapobiegać. Policjant wyjaśnił, czym jest przemoc fizyczna, psychiczna oraz coraz częściej spotykana cyberprzemoc. Podkreślił, że każda z nich niesie poważne konsekwencje – zarówno dla ofiar, jak i sprawców. Uczniowie dowiedzieli się także, gdzie mogą szukać pomocy w trudnych sytuacjach i jak reagować, gdy są świadkami krzywdzenia innych
W środę także uczniowie klas 5-8 rozegrali mecze piłki nożnej, promując tym samym zasady fair-play w sporcie oraz pozytywnego kibicowania.
W CZWARTEK- młodsze klasy rozegrały natomiast mecze w dwa ognie promując zasady fair-play. Uczniowie klasy 4 wykonali znaki zakazu, zachęcających do zaprzestania występowania różnych zachowań agresywnych i negatywnych sytuacji, które czasem mają miejsce w szkole.
W PIĄTEK- ponownie zorganizowana została akcja „Przerwa mima”. Kolejny raz uczniowie spędzili całą przerwę w totalnej ciszy.
W grupie A w przedszkolu przypomniano zasady zawarte w Kodeksie Przedszkolaka oraz obrazkowe zasady zawarte w Standardach Ochrony Małoletnich.
Odbyły się także zajęcia "Detektywi dobrych relacji -tropimy życzliwość i odkrywamy to, co rani" prowadzone przez logopedę.
Częściej niż zwykle dzieci uczestniczyły w zabawach intrygujących grupę się, odgrywały na zajęciach edukacyjnych scenki tematyczne z podziałem na role, rozmowy o wykluczeniu z grupy rówieśniczej.
W grupie B stworzone zostały przez dzieci serduszka przyjaźni, symbolizujące współpracę i pozytywne relacje z kolegami. Dzieci uczyły się współpracy, dzielenia się i komunikacji między sobą podczas zabaw i ćwiczeń ruchowych. Odbyło się także czytanie bajek i opowiadań o relacjach, a następnie dyskutowani z dziećmi, jak bohaterowie radzą sobie w sytuacjach konfliktowych, jak okazują przyjaźń i empatię.
Dzieci z oddziału C uczestniczyły w zajęciach na temat przeciwdziałania przemocy rówieśniczej i budowaniu relacji, w ramach tego przypomniały sobie stworzony przez nich kodeks przedszkolaka oraz zachowania które ułatwiają funkcjonowanie w grupie i budowanie pozytywnych relacji. Dzieci wspólnie stworzyły plakat tematyczny- „Przyjazne pomarańczowe stworki”. Przedszkolaki uczestniczyły również w zajęciach prowadzonych przez logopedę.
Zrealizowano jeszcze szereg innych inicjatyw:
- Warsztaty i zajęcia na godzinach z wychowawcą na temat agresji i przemocy, scenki tematyczne z podziałem na role, rozmowy o wykluczeniu z grupy rówieśniczej oraz różnorodności osób, a co z tym związane o wzajemnym szacunku i tolerancji. na zajęciach z edukacji społecznej poruszano problematykę otwartości i wzajemnego szacunku w grupie.
- Opracowanie przez uczniów klas klasowych kontraktów zachowań przeciwdziałających agresji i przemocy, kolorowanie ilustracji o przemocy, oglądanie filmików edukacyjnych o przemocy rówieśniczej.
- Pogadanki na lekcjach wychowania fizycznego na temat walki fair play, zdrowej rywalizacji i kultury kibicowania.
- Pogadanki na zajęciach informatyki wśród uczniów klas I – VIII z zakresu bezpieczeństwa w sieci; tworzenie prezentacji „Gdzie szukać pomocy”.
- Wykonanie plakatów przez uczniów klas I –VIII o treści odrzucającej agresję oraz propagującej właściwe relacje rówieśnicze, międzyludzkie np.: przyjaźń, koleżeństwo, tolerancję, współpracę, życzliwość, zrozumienie, wzajemną pomoc.
- Zajęcia z pedagogiem w kl. 2-3 w ramach realizacji projektu „Moc relacji – siłą bez przemocy”.
- Zajęcia z pedagogiem szkolnym w kl. 4-8 dotyczące relacji rówieśniczych w klasie oraz zachowań agresywnych, „Cyberprzemoc- wirtualne ciosy, realne rany”, na temat przemocy rówieśniczej i agresji.
- Zajęcia z psychologiem szkolnym nt. przemocy w Internecie, Bullying - jak go określić?, Sztuka komunikacji.
- Zajęcia z nauczycielem współorganizującym w kl. 5 „Złość i agresja w naszym życiu”;
- Samorząd Uczniowski przygotował także gazetkę tematyczną na korytarzu szkolnym – STOP AGRESJI I PRZEMOCY.
- W ramach pedagogizacji rodziców zamieszczono także na stronie internetowej szkoły prezentację - ŚCIEŻKA POMOCY DLA RODZICA - przemoc rówieśnicza.
Dzięki tej akcji została zwrócona uwaga na istniejący we współczesnym świecie, nawet w środowisku szkolnym problem przemocy i agresji oraz wskazano sposoby ich zapobiegania. Mamy nadzieję, że podjęte przez nas działania skłoniły wszystkich do refleksji i przyczynią się do ograniczenia niewłaściwych zachowań.
Przedsięwzięcia „Tydzień przeciwdziałania przemocy” i ‘tydzień budowania relacji” zostaną włączone do kalendarza działań profilaktyczno-wychowawczych szkoły. Wnioski i doświadczenia z bieżącej edycji będą wykorzystywane do doskonalenia form pracy w kolejnych latach.
Klaudia Pałka
Pedagog szkolny