Do Grona Pedagogicznego w Zespole Placówek Oświatowych Publiczna Szkoła Podstawowa i Przedszkole w Tuczępach dołączyła Pani Anna Dresel-Kapusta na stanowisku psychologa szkolnego, aby wspierać naszą szkołę w procesie wychowywania i przygotowywania dzieci do dorosłego życia oraz wszechstronnego ich rozwoju. Bardzo ważne jest, aby zarówno środowisko szkolne, jak i domowe ten rozwój wspierały a psycholog szkolny jest osobą, która dodatkowo wspomaga rodziców oraz wychowawców.
Do głównych zadań psychologa szkolnego należą min.: prowadzenie badań i działań diagnostycznych, diagnozowanie sytuacji w szkole w celu rozwiązywania problemów wychowawczych stanowiących barierę i ograniczających aktywne i pełne uczestnictwo ucznia w życiu szkoły, udzielanie uczniom pomocy psychologiczno-pedagogicznej w formach odpowiednich do rozpoznanych potrzeb, podejmowanie działania z zakresu profilaktyki uzależnień i innych problemów dzieci i młodzieży, organizowanie zajęć integracyjnych, pomoc w rozwiązywaniu konfliktów klasowych, prowadzenie zajęć indywidualnych zapobiegających zaburzeniom zachowania, inicjowanie i prowadzenie działań mediacyjnych oraz interwencyjnych w sytuacjach kryzysowych, wspieranie nauczycieli, wychowawców grup wychowawczych i innych specjalistów, udzielanie pomocy psychologiczno-pedagogicznej, zajmowanie się działaniami profilaktycznymi w celu zapobiegania pojawianiu się problemów, współpraca z rodzicami w zakresie zagadnień wychowawczych (wskazówki związane z zagadnieniami wychowawczymi, wskazanie odpowiedniej literatury), organizowanie warsztatów mających na celu m.in. rozwój umiejętności radzenia sobie w trudnych sytuacjach, przybliżenia uczniom tematyki związanej ze zdrowiem psychicznym.
Kto może się zgłosić do psychologa szkolnego?
Uczeń, gdy:
-
ma problemy emocjonalne, niską samoocenę,
-
jest nadpobudliwy, ma napady gniewu,
-
pojawiają się u niego myśli samobójcze,
-
zastanawia się, jak budować dobre związki,
-
ma trudności w nauce, w kontaktach z innymi,
-
jest zestresowany,
-
on sam lub ktoś, kogo zna, ma kłopot z przestrzeganiem zasad obowiązujących w społeczności szkolnej,
-
doświadcza sytuacji kryzysowych: śmierć kogoś bliskiego, rozwód rodziców, choroba własna lub kogoś w rodzinie (w tym choroba alkoholowa), przeniesienie do nowej szkoły, przeprowadzka i inne,
-
powtarzają się u niego objawy somatyczne, np. ból brzucha, bóle głowy, zaburzenia snu,
-
jest zainteresowany rozwojem własnego potencjału,
-
nie wie, kogo ma zapytać o daną sprawę lub kogo prosić o pomoc,
-
chce porozmawiać o tym, co go denerwuje,
-
nie czuje się w szkole bezpiecznie (jest zastraszany lub dyskryminowany).
Rodzic, gdy:
-
nie radzi sobie z dzieckiem w domu lub zauważa negatywne przejawy jego zachowania,
-
chciałby lepiej zrozumieć swoje dziecko.
Nauczyciel, gdy:
-
doświadcza trudności z uczniem lub zauważa konflikt między uczniami w klasie,
-
szuka nowych form pomocy mających swoje źródło w psychologii.
Głównym adresatem wszelkich działań psychologa w szkole jest UCZEŃ a najważniejszym zadaniem jest rozpoznanie jego potencjalnych możliwości oraz sytuacji wychowawczej. Praca psychologa szkolnego to stawianie pytań, jak można zrozumieć problemy i potrzeby dziecka w sytuacji szkolnej. Jakie znaczenie ma pojawiające się zachowanie oraz przeżywane przez dziecko emocje. Jakie są potencjalne zagrożenia. W oparciu o te rozważania musi zdecydować, jakiej pomocy udzielić i jak ukierunkować, aby uniknąć niepowodzeń szkolnych.
“Dziecko ma prawo być sobą. Ma prawo do popełniania błędów. Ma prawo do posiadania własnego zdania. Ma prawo do szacunku.
Nie ma dzieci – są ludzie.”
J.Korczak
“Dziecko chce być dobre.
Jeśli nie umie – naucz, jeśli nie wie – wytłumacz, jeśli nie może – pomóż.” J.Korczak
Anna Dresel Kapusta